责任在心 担当在行 ——北大宝坻附中全体党员大会宣讲稿选登

     序：2016年11月24日下午，我校全体党员在学校报告厅召开题为 “深入讨论面对新形势新任务新考验，能否保持良好精神状态、积极为党的教育事业担当作为，在推动宝坻教育改革发展稳定中当标兵、做模范”大会。会上四位巾帼优秀党员教师的发言铿锵有力，掷地有声，她们把责任与担当的豪情战鼓擂的斗志昂扬，似火焰燃烧巨大能量。今后所有的日子定会闪闪发光，附中党员的每一双手都将托起明天的太阳！

各位党员同志：

大家下午好！今天我代表高二年级党小组和大家一起分享的是关于“面对新形势，在教育事业中勇担当讲作为”学习内容的认识和心得体会。只是个人认识，不足之处和认识不深刻的地方，望大家指正。

 “为官避事平生耻”是古人的担当；“打败了英国殖民者、实现了美国的独立”是华盛顿的担当；“把中华名族解放事业视为自己的责任、把新中国的解放和中华民族伟大复兴作为自己的责任”是伟大领袖毛泽东、邓小平的担当；“写错了一个字，下级非要说是他有深意，后来知道后，批评了那个下级说，主动承认是自己写错了”是敬爱的周总理的担当；“危机时刻，奋不顾身，勇往直前，毫不退缩”是军人的担当……。是的，担当是一种责任，担当是一种能力，担当是一种品格，担当更是一种精神，担当更是一种境界。站在教育改革的“新跑道”上，作为教师的我们迎来了新的发展和创新的机遇，然而作为每天工作在课堂的我们来说必须时刻心怀责任，用行动践行担当。

1.教书育人，品先行。著名教育家陶行知说“教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。”教师的责任是教人做人。品行主要依靠个人道德的修养和锤炼，它没有相应的法纪约束。重品行的老师之所以让学生、家长佩服和尊敬，也正是因为他们自觉地把自己放在了一个令人钦佩和折服的高度。一个人的品行，就是一个人的影子。无论你走到哪里，它都会跟到哪里。在座各位党员很多人都曾担任过班主任或者正在担任班主任，那么大家是否有这样的感受呢？我们所带的班级一些学生的身上可以找到我们自己的影子呢？有人开玩笑似的说，学生是“属”班主任的。事实上这就是我们的品行潜移默化的影响和感染着学生。所以，我们要为自己的言行负责，那也就是为学生们的将来的行为负责。

2.传道解惑，责为先。自唐代韩愈《师说》一出，“传道授业解惑”似乎就成了人们认同教师职业的标高，同时也赋予了教师神圣的责任。“传道”就是传给学生一条道路，指明一个方向。 “授业”就是教给学生在这个方向，这条道路上行走的方法与技巧，可以是走路，也可以是坐船，也可以是乘车，乘机，坐宇宙飞船。 “解惑”就是当学生在行走的实践过程中，遇到了大雾迷茫，遇到了河流隔断，天堑相横等这样阻挠的时候，老师给以点拔、提醒，或是帮助。在面对出生在2000年左右这一代生活在夹缝中的孩子们时，我感觉他们似乎像是“缺爱”的一代人，明明是被家里宠溺着长大的，但是却只学会了“接受爱”，而不会去“传达爱”。 “温室教育”、“纵容教育”、“攀比教育”让他们少了独立，多了依赖；少了宽容，多了自私；少了尊重，多了自大；少了协作，多了孤僻。这样的孩子将如何在将来竞争激烈的社会立足？所以在课堂上，我经常会花时间利用一些生物学史或生物学关系进行发散式教育，教育他们学会尊重、理解、宽容和善待别人。法国作家罗曼・罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”为了自己心中总有阳光撒播，不仅要对本学科知识精益求精，还要善于接受和及时消化新知识、新概念。新形势下，我们的责任就是不断学习来丰富自己的知识储备；不断反思班级管理的得与失、课堂教学的得与失、德育工作的得与失、家长学校工作的得与失；不断践行新的教学方法、试行前沿的教学手段、汲取先进的教学理念。

3.用爱施教，践行担当。爱是一种责任，用爱施教就是在践行担当。管班带班，育人教人是班主任和年级领导的主要责任。每天到校最静心的是在“高二年级组”或“高二班主任”的微信群里没有什么新消息，这样我可以有足够的时间去转宿舍转班级备课和判作业。但是，这样的时候太少了！王主任平时就嘱咐大伙儿，不怕学生犯错，咱们年级给学生改正的机会，这样的教育过程我亲历很多次。对于学生的一般违纪情况会给与3次机会，摆事实讲道理、分析利害关系、不打不骂；对于学生的严重违纪情况结合家长，签订协议或处分，给在校学习的机会；有的时候为了转变一个顽固的学生，还要多方配合“演戏”。高中已经不是义务教育了，对于影响正常教学秩序影响学校管理影响班级纪律的学生是可以“请他出去的”。每天有4、5节课的时间都在处理学生问题、转变学生的教育上，有时更多，甚至要忙到很晚，为的是担当起我们的责任------教育、转化、成人。而这样做的内在动力就是爱。我认为如果我们把爱心播撒在校园里的每一个角落，收获的一定是充满爱的果实；如果我们用真心对待每一位学生每一位家长，我们的班级管理一定能顺风顺水；如果我们用爱心对待每一位学生，总有一天能收到他们的爱心答卷。